Последствия существования организации

Положительные Нехорошие
для наружной среды для работников для наружной среды для работников

Задание 4.

Социальные университеты призваны удовлетворять главные, фундаментальные потребности людского общества (т. е. такие потребности, без которых существование общества и отдельного человека в нем было бы нереально). Перечислите эти фундаментальные личные и публичные потребности. В деятельности каких соц Последствия существования организации институтов они реализуются? Ответ представьте в виде таблицы.

Фундаментальные потребности Соц институт, обеспечивающий их ублажение
Личные Публичные

Задание 5.

Руководители страны, принимая важные для обитателей этого страны, решения должны учесть публичное мировоззрение. Но их решения не должны носить популистский нрав и преследовать сиюминутные цели, потому они также должны опираться на Последствия существования организации мировоззрение специалистов-экспертов. В каких случаях при решении принципиальных для страны экономических, политических и соц вопросов нужно, сначала, учесть публичное мировоззрение, а в каких мировоззрение профессионалов. Докажите собственный ответ.

1. Решение о муниципальном языке.

2. Решение о предоставлении депутатской неприкосновенности.

3. Решение о предоставлении статуса автономии отдельному региону.

4. Установление определенного прожиточного минимума Последствия существования организации.

5. Решение о повышении малых пенсий и зарплат и их размере.

6. Решение о количестве депутатов парламента.


СЕМИНАР 6.

Задание 1.

В таблице помещены главные понятия и их определения. Установите, какому понятию слева соответствует приведенное справа определение, указав подходящий номер.

Понятие Содержание
Экономика 1. Отрасли экономики, перерабатывающие сырье в создаваемые продукты.
Капитализм 2. Всестороннее развитие личности учащегося, увеличение Последствия существования организации его культурного уровня.
Социализм 3. Развитие свойств учащихся для формирования у их готовности повсевременно углублять познания, развивать творческий потенциал.
Экономическое поведение 4. Передача скопленных познаний, достижений культуры, задействование имеющегося потенциала учащегося.
Финансовая культура 5. Процесс, в процессе которого субъект хозяйствования находит новые композиции соединения причин производства либо вводит различные нововведения с Последствия существования организации целью получения прибыли.
Вторичный сектор экономики 6. Финансовая система, при которой природные ресурсы и средства производства продуктов и услуг находятся в личной принадлежности.
Предпринимательская деятельность 7. Соц институт, организующий создание, рассредотачивание, обмен и потребление продуктов и услуг.
Третичный сектор экономики 8. Система соц действий, которые, во-1-х, связаны с внедрением разных Последствия существования организации по функциям и по предназначению экономических ресурсов и, во-2-х, нацелены на получение полезности.
Насыщенная цель образования 9. Комплекс представлений, убеждений, обычаев, стереотипов поведения, которые реализуются в экономической сфере общества и связаны с экономической деятельностью.
Гуманистическая функция образования 10. Ветвь экономики, связанная с услугами.
Экстенсивная цель образования 11. Подготовка к трудовой Последствия существования организации деятельности рабочей силы различного уровня квалификации.
Социально-экономическая функция образования 12. Финансовая система, в какой природные ресурсы и средства производства продуктов и услуг являются публичной собственностью.

Задание 2.

Ответьте «да» либо «нет» на поставленные вопросы.

Вариант 1 (для тех, у кого нечетный номер по списку в журнальчике группы)

Вопрос Ответ
Да Нет
1. Промышленная революция Последствия существования организации произошла в ХVIII в.?
2. Преимуществом социалистической системы является финансовая эффективность?
3. Трудовое поведение является примером производственного поведения?
4. К главным признакам предпринимательской деятельности относится контроль за выполнением работ?
5. М. Вебер указал на необыкновенную роль предпринимательского духа, лежащего в базе развития современного капитализма и предпринимательства?
6. Рассматривая экономику как соц институт, социология изучает дела Последствия существования организации, которые овеществлены в потоках ресурсов, готовой продукции и услугах?
7. Образование как развитый соц институт появилось в Старой Греции?
8. Развитие института образования определяется уровнем экономического развития общества?
9. Среднее число лет обучения повсевременно миниатюризируется?
10. Более животрепещущей целью образования в современном обществе является – продуктивная?
В украинском образовании есть диспропорции в подготовке Последствия существования организации профессионалов различных направлений и различных уровней квалификации?

Вариант 2 (для тех, у кого четный номер по списку в журнальчике группы)

Вопрос Ответ
Да Нет
Информационная революция привела к созданию системы производства, основанной на обслуживании и высочайшей технологии?
Арендные дела являются примером дистрибутивного поведения?
Целерациональное поведение базируется на вере в самодовлеющие Последствия существования организации ценности?
Й. Шумпетер предложил рассматривать бизнесмена как новатора?
Предпринимательство связано с определенными профессиями, видами занятости?
Религиозная мотивация является неотклонимой для предпринимательской деятельности?
Формирование образования как общественного института связано с возникновением массовой школы?
Расходы на образование экономически не прибыльны?
Насыщенная цель образования связана с развитием творческого потенциала учащихся?
Институт Последствия существования организации образования имеет нефункциональности?
Основная мысль реформирования образования – это повышение его финансирования?
В украинском экспорте высокотехнологическая продукция занимает более 50 % его цены?

Задание 3.

Приведите примеры экономического поведения, заполнив таблицу.

Экономическое поведение Производственное (для 1 варианта) Потребительское (для 2 варианта)
Целерациональное 1. 2. 1. 2.
Ценностно-рациональное 1. 2. 1. 2.
Аффективное 1. 2. 1. 2.
Обычное 1. 2. 1. 2.

Задание 4.

Устно прокомментируйте данные таблицы 1:

1. Разглядите, как поменялись трудовые ценности Последствия существования организации в Рф за изучаемый период?

2. Обусловьте как прогрессивными являются эти конфигурации, и чем они обоснованы?

3. Как можно в целом охарактеризовать формирующуюся культуру трудового поведения?

4. Назовите страны «большой восьмерки».Разглядите, как поменялись за изучаемый период трудовые ценности в продвинутых странах и чем они вызваны.

5. Сравните трудовые ценности постсоциалистических стран и Последствия существования организации продвинутых стран Запада.

6. Подготовьте ответ для семинара.

7. Распечатайте таблицу для работы на семинаре.

Таблица 1.

Трудовые ценности экономически активного населения Рф и их динамика, %

Ценности* Частота упоминания, % Семь государств, входящих в «большую восьмерку»(не считая Рф), средняя частота упоминания, %
1991, N=1365 1995, N=1313 1999, N=1575 2004, N=6949 1990-1991 1999-2000
Неплохой заработок
Надежное место работы Последствия существования организации
Увлекательная работа
Комфортные часы (удачный график) работы
Возможность чего-то достигнуть
Работа, почетаемая широким кругом людей
Соответствие работы возможностям
Большой отпуск
Возможность инициативы
Ответственная работа
Не очень напряженная работа

* Ценности размещены в порядке убывания частоты их упоминания в 2004 году.
По материалам В. Магун "Как изменяются русские трудовые ценности. - Российские Последствия существования организации записки, - 2007.- № 3.


СЕМИНАР 7.

Задание 1.

В таблице помещены главные понятия и их определения. Установите, какому понятию слева соответствует приведенное справа определение, указав подходящий номер.

Понятие Содержание
Брак 1. Объединение людей, основанное на кровном родстве, браке либо усыновлении, связанное общностью быта и обоюдной ответственностью за воспитание деток.
Промискуитет 2. Форма брака, заключаемая меж одним Последствия существования организации мужиком и одной дамой.
Патриархальная семья 3. Семья, в какой отсутствует один из супругов.
Моногамия 4. Форма отношений меж мужиком и дамой, устанавливающая их права и обязанности по отношению друг к другу, детям и обществу.
Гетерогамная семья 5. Био воспроизводство населения.
Неполная семья 6. Тип семьи, в каком власть принадлежит мужчине.
Семья 7. Форма брака, при которой Последствия существования организации супружеский партнер выбирается только снутри данного рода, группы, клана.
Эгалитарная семья 8. Семья, состоящаяиз супругов и малышей, которые от их зависят.
Нуклеарная семья 9. Период в жизни общества, когда не было никаких запретов на сексапильные связи, и хоть какой мужик общества мог вступать в сексапильные дела с хоть Последствия существования организации какой дамой данного общества.
Репродуктивная функция семьи 10. Тип семьи, при котором супруги имеют идентичные социально-демографические, этнические, образовательные, проф свойства.

Задание 2. Ответьте «да» либо «нет» на поставленные вопросы.

Вариант 1 (для тех, у кого нечетный номер по списку в журнальчике группы)

Вопрос Ответ
Да Нет
1. Семья – это супружеские дела меж мужиком и Последствия существования организации дамой?
2. Расширенная семья состоит из нескольких нуклеарных семей?
3. Обычная модель семьи свойственна для земельного общества?
4. Главным фактором, оказывающим воздействие на современное состояние семьи и семейные дела, является переход общества на новейшую стадию развития?
5. Для современной семьи свойственна децентрализованная нуклеарная структура?
6. Сексапильная революция сглаживает права дам и парней?
7. Репродуктивная функция Последствия существования организации семьи выражается в организации оптимального досуга?
8. Повышение количества людей, которые проживают в свободном браке – это одна из тенденций развития современной семьи?
9. В Украине повсевременно миниатюризируется относительная толика разводов?
10. В сельской местности браки заключаются в более старшем возрасте, чем в городках?

Вариант 2 (для тех, у кого четный номер по списку в журнальчике Последствия существования организации группы)

Вопрос Ответ
Да Нет
1. Семья основывается на браке, кровных связях либо связи усыновления?
2. Исторически первым был полигамный брак?
3. Нуклеарная семья состоит из супругов и малышей, которые от их зависят?
4. Повышение количества малышей ведет к повышению вероятности развода?
5. Современной семье присуща эгалитарная императивная структура?
6. В классической семье преобладают экономические Последствия существования организации цели индивидума?
7. Сутью экономической функции семьи является предоставление хозяйственно-бытовых услуг членами семьи друг дружке?
8. Для семьи в современной Украине типично уменьшение возраста вступления в брак?
9. В Украине повсевременно миниатюризируется абсолютное и относительное количество разводов?
10. В Украине вырастает число одиноких людей?

Задание 3.

В соответствие с избранной Вами системой Последствия существования организации характеристик (более 5) опишите типы семьи:

1. Вашего дедушки и бабушки.

2. Ваших родителей.

3. Модель Вашей будущей семьи.

Задание 4.

Сейчас посреди ученых начинает преобладать мировоззрение, что развод не опровергает института брака. Он опровергает определенный тип отношений в браке – отношений, построенных на нелюбви супругов, авторитарном угнетении, унижении личного плюсы и неравенстве Последствия существования организации полов. Развод играет фундаментальную роль в жизни общества. Нельзя запретить разводы, как нельзя запретить увольнение с предприятия.

Попробуйте без помощи других сконструировать нехорошие и положительные последствия развода для общества в целом, разводящихся супругов и их малышей. Аргументируйте свою позицию, приведя статистические данные, результаты социологических опросов, личные наблюдения. Ответы запишите Последствия существования организации в таблице.

Последствия развода Для общества Для разводящихся супругов Для малышей
Нехорошие 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.
Положительные 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.

Задание 5.

Заполните схему воздействия соц причин на семью в современном обществе:


posobie-prednaznacheno-dlya-obucheniya-sekretarej-referentov-v-pomosh-rukovoditelyam-sluzhb-deloproizvodstva-a-takzhe-dlya-studentov-izuchayushih-deloproizvodstvo-i-menedzhment-soderzhanie-stranica-10.html
posobie-prednaznacheno-dlya-studentov-i-prepodavatelej-yuridicheskih-i-filosofskih-fakultetov-vuzov-udk-340-bbk-yu713-12-stranica-12.html
posobie-prednaznacheno-dlya-studentov-stomatologicheskogo-fakulteta-medicinskogo-vuza-izuchayushih-latinskij-yazik-v-ramkah-kursa-latinskij-yazik-i-osnovi-medicinskoj-terminologii-recenzenti-stranica-16.html